Akce školy

„To už jdeme domů? Kdy sem půjdeme příště?“ Takhle se děti z V.A neloučily s cukrárnou či s návštěvou akvaparku, ale kupodivu i s výukou ve školních dílnách. Páteční dopoledne vyměnily učebnice za pracovní nástroje a pomocí pily, vrtačky, pilníku a smirkového papíru si vyrobily ze dřeva drobné vánoční ozdoby. Jejich nadšení pro práci s přírodním materiálem a skutečným nářadím přineslo ovoce.  Poměrně rychle stoupala jejich zručnost a sebevědomí a ze školy se jim podařilo odejít s hotovým výrobkem a nepoškozenými prsty. 
Vlastní práci předcházela teoretická příprava, plánování a seznámení s projektováním daného výrobku v počítačovém programu. Žáci také sledovali tisk výrobku na školní 3D tiskárně.
Celou akci završila třídní minisoutěž o nejzdařilejší výrobek. Blahopřejeme Antonínu Čandrlovi, Ondřeji Minksovi a Jakubu Vrbovi za umístění na prvních třech místech. 
 

Naše škola se zapojila do přípravy testovacího systému Invenio. Hlavní jádro vývojářského týmu systému Invenio tvoří odborníci z Centra rozvoje nadaných dětí z Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně. Testování má sloužit k zjišťování nadání žáků v prvním až šestém ročníku. Zatím se testují pouze žáci čtvrtých tříd, ale pracovníci fakulty slibují, že po ověřování, kterého se účastní i naše škola, by měl být systém k dispozici i pro další ročníky. 
Účast je samozřejmě dobrovolná a výsledky testování jsou posílány rodičům dětí. Pro ně to může být důležitou informací k dalšímu možnému rozvoji dítěte. V případě mimořádně nadaných dětí obdrží upozornění také škola kvůli možné podpoře žáka v procesu dalšího vzdělávání.

Výhody diagnostického systému (viz https://www.invenio.muni.cz/)
1) Silná a ověřená východiska
Jednotlivé diagnostické hry jsou založeny na moderní a výzkumy podložené teorii inteligence C-H-C. Většina z nich vychází z ověřených testových principů, které se využívají v psychologické diagnostice.    
2) Odborné kvality vývojářského týmu
Náš tým je tvořen psychology a vědci z Masarykovy univerzity, kteří jsou předními odborníky na psychologii nadaných dětí, kognitivní psychologii, dětskou diagnostiku a psychometriku (vývoj a ověřování testů). Při vývoji a ověřování jednotlivých her využíváme nejmodernější statistické postupy a analýzy. Spolupracujeme s profesionálními programátory, grafiky, dabéry, scénáristy a dalšími odborníky.
3) Mnohaletý vývoj
Každá z našich diagnostických her je výsledkem mnohaletého vývoje s několika fázemi ověřování a řadou analýz velkého množství dat. Pro každý z testů průběžně předkládáme důkazy o jeho validitě (zda skutečně měří to, co deklarujeme) a reliabilitě (zda měří přesně).
4) Kvalitní a aktuální normy, které neustále zpřesňujeme
Normy (soubor dětí stejného věku, se kterými je porovnáván výsledek žáka pro výpočet skórů, např. percentilu) každé z našich her jsou založeny na vzorku více než 1000 dětí z nejrůznějších škol po celé ČR, aby byly dostatečně reprezentativní. Víme, že normy nesmí být zastaralé, proto je neustále aktualizujeme.
5) Více zábavy a méně strachu
Naše testy mají formu jednoduchých počítačových her s komiksovou grafikou, příběhem, zvuky, získáváním bodů a dalšími herními mechanismy. Řada psychologických výzkumů dokazuje, že herní prvky vedou ke zvýšení motivace dětí (zaujetí testem) a ke snížení jejich obav z testování.
6) Modularita – zjišťuji jen to, co potřebuji vědět
Každá z našich her je zaměřena na jinou schopnost. Při sestavování sady testů můžeme vyjít z potřeb školy či individuálních dětí a měřit jen to, co je opravdu třeba, abychom děti nepřetěžovali.
7) Efektivita a rychlost
Děti hrami provází robotický psík Vincent. Není tedy třeba, aby pedagog žákům radil, jak hry ovládat, vše zvládnou sami. Hry je proto možné zadávat v počítačové učebně více žákům najednou, např. v rámci plošného screeningu. Zpráva s výsledky se generuje automaticky ihned po testování.  
8) Snadnost použití
Hry se spouští v internetovém prohlížeči, nic není třeba instalovat. Neustále pracujeme na tom, aby bylo ovládání systému a her co možná nejintuitivnější pro všechny zúčastněné – pedagoga, rodiče i samotné dítě.
9) Objektivita a omezení lidské chyby
Všechny instrukce jsou v našich hrách všem žákům zadávány stejně, standardně a objektivně. Nejsou tedy ovlivněny povahou či zkušenostmi administrátora. Stejně objektivní je i skórování, při kterém navíc nemůže docházet k chybám z nepozornosti, protože k vyhodnocení dochází automaticky.
10) Neustálý vývoj
Aktuální podoba Invenia není finální, je to dynamický systém, který se stále rozvíjí. Pravidelně aktualizujeme normy jednotlivých her a realizujeme doplňkové výzkumy, které ověřují dílčí testové a herní prvky. Snažíme se zlepšovat uživatelskou přívětivost systému z pohledu rodiče, učitele i dítěte a především stále vyvíjíme nové hry, abychom pokryli co nejvíce schopností. 
 

Projekt VZPoura úrazům pro školy připravila Všeobecná zdravotní pojišťovna. Jedná se o projekt zaměřený na problematiku úrazů. Snaží se děti upozornit na rizika, při kterých může k úrazům nejčastěji dojít. Především se však snaží o prevenci, jak tato rizika omezit.
Dva ambasadoři Všeobecné zdravotní pojišťovny pan Pavel Brož a pan Radomír Krupa opět navštívili Základní školu Tyršova ve Slavkově u Brna.  Oba handicapovaní pracovníci VZP ČR žákům sedmých ročníků ve vyučovacím předmětu Výchova ke zdraví otevřeně povyprávěli o svém úrazu a o životě s následným postižením. Žáci měli během besedy dostatečný prostor pro své dotazy ohledně úrazů a života vozíčkáře, na které dostali vždy odpovědi podle skutečnosti. 
Projekt významným způsobem přispívá k motivaci dětí přistupovat zodpovědně k péči o své zdraví. Hlavním cílem projektu je přispět především k tomu, aby nepřibývalo dětí, které následkem úrazu musí žít s celoživotním handicapem.
 

V pondělí 6. prosince proběhl školní turnaj v Piškvorkách. Celkem se zúčastnilo 14 soutěžících a všechny zápasy ve skupinách i ve finále měly velmi dobrou úroveň. Ve finálovém kole si prvenství vybojoval Dominik Šemora. Druhé místo obsadila Nikola Majárková, třetí příčka patřila Daniele Svobodové a těsně pod stupni vítězů se umístila Sára Šemorová.  
Vítězům blahopřejeme a všem děkujeme za účast.

I v této složité době k nám v pátek 3. prosince zavítala návštěva v podobě svatého Mikuláše, krásných andělů a hrozivých čertů. Žáci z prvního stupně už netrpělivě očekávali bušení na dveře a příchod těchto bytostí. Nejprve Mikuláš přečetl ze zlaté knihy jména těch, kteří trochu zlobili, a ti pak čertíkům museli slíbit, že se polepší. Potom andělé nadělili každému malou sladkost. Na oplátku vzácná návštěva uslyšela básničku nebo písničku. Děti slíbily, že budou po celý rok hodné. Zkusíme tomu všichni věřit. 

K doplnění dějepisného učiva o pravěku zařazujeme každoročně pro žáky šestých ročníků exkurzi v brněnském Pavilonu Anthropos. 
Ojedinělé muzeum dokumentuje nejstarší dějiny osídlení Moravy a celého evropského kontinentu. Značnou pozornost dětí i dospělých přitahuje zejména 3,5 m vysoký model mamuta v životní velikosti, provázený mládětem. Rozsáhlá muzejní expozice patří k největším a nejmodernějším svého druhu v Evropě.
Přibližuje nejen aktuální poznatky z archeologického výzkumu, ale přináší také interaktivní prezentace a je obohacena řadou dioramat a rekonstrukcí prostředí i života paleolitických lovců a sběračů. Tím je tato expozice srozumitelná rovněž dětem ze základních škol.
Žáci 6.A a 6.B prošli společně s lektorem celou expozici, která je rozdělena do šesti částí: Primáti - naše rodina, Příběh lidského rodu, Genetika ve vývoji člověka, Paleolitické technologie, Morava lovců a sběračů a Nejstarší umění Evropy. Během prohlídky se děti dozvěděly spoustu zajímavostí, kterými si doplnily své znalosti o pravěku z hodin dějepisu.

V rámci spolupráce v projektu Místní akční plán II rozvoje vzdělávání v ORP Slavkov u Brna jsme v naší škole uspořádali projektové dny zaměřené na prohlubování znalostí anglického jazyka v devátém ročníku. Přes trochu obtížnější situaci jsme zorganizovali pro 4 skupiny čtyřhodinový projekt na téma Jobs and Careers s rodilými mluvčími. V pátek 26. 11. 2021 proběhlo setkání poslední skupiny.  
Jak se na celou akci dívali žáci a žákyně je vidět v následujícím vyjádření:
"Návštěva rodilého mluvčího byla zábavné a zajímavé zpestření výuky. Paní lektorka byla velmi milá a ochotná nám vysvětlit každé slovíčko, kterému jsme nerozuměli. Hráli jsme také různé hry v angličtině, které nám pomohly se nejen nějakým způsobem domluvit anglicky, ale také pracovat ve skupinách. Vysvětlovat neznámá slovíčka a nesnažit se zjednodušovat si to českou verzí bylo složité. Jak jinak bychom to ale udělali v zemích, kde česky nerozumí? Omezit češtinu na minimum bylo tedy ze začátku poněkud složitější. Nakonec se nám ale podařilo rozmluvit. Myslím si, že každý z nás řekl alespoň jednu smysluplnou větu anglicky. Určitě to byl zajímavý a užitečný zážitek a za ten za sebe a za celou třídu moc děkuji."

Pro žáky v devátém ročníku jsme v rámci spolupráce školy na projektu Místní akční plán II rozvoje vzdělávání v ORP Slavkov u Brna připravili speciální vzdělávací hru. 
Hra Dezinfombies je určena pro žáky 2. stupně ZŠ. Cílem je seznámit žáky s problematikou fake news, dezinformací, kritického myšlení a bezpečnosti hesel, a to formou hravého workshopu. Žáci si během 45 minut sami vyzkouší vyhledávat a ověřovat informace, odhalovat manipulace na fotkách a rozpoznat hoax od ověřené zprávy. Při řešení úkolů rovněž trénují pozorné čtení textu. Tematicky je hra přizpůsobena věku žáků: úvodní informace jim předává oblíbený youtuber Lukefry, oproti středoškolské verzi jsou texty kratší, jednodušší a obsahují žákům blízká témata. Rozpoznávání manipulací u fotek je jim navíc ulehčeno indiciemi s nápovědou.
Velice důležitou součástí hry je závěrečná reflexe. Při té je žákům propojena zkušenost ze hry se skutečným děním ve světě. Žákům je vysvětleno, jak se to, co právě zažili při hře, projevuje reálně na sociálních sítích nebo v médiích obecně, a jak mohou své schopnosti a dovednosti nabyté ve hře využít v každodenním životě. Reflexe se navíc dotýká témat jako je reklama na sociálních sítích a influencer marketing, clickbait a klamání uživatelů ze strany influencerů.

Během prvních listopadových dní probíhala v 1., 2. a 3. ročníku výtvarná soutěž na téma „PODZIM“. Děti pomocí různých výtvarných technik vytvářely zajímavé a nápadité práce. Ty nejzdařilejší byly vyhodnoceny a žáci budou odměněni diplomem a sladkou odměnou. Za každou třídu jmenujme autory a autorky nejlepších prací: 1.A Gita Gecová, 1.B Anežka Strachoňová, 2.A Dominik Hradil, 2.B Vojtěch Dostál, 3.A Eliška Navrátilová, 3.B Nela Plevová.

Žáci pátých ročníků naší školy se druhé listopadové úterý vzbudili se sluníčkem a dobrou náladou, s očekáváním návštěvy divadelního představení na motivy knihy Astrid Lindgrenové Ronja, dcera loupežníka. Pro některé to nebylo nic nového, se svými rodiči se pravidelně účastní kulturních akcí. Jiným byla tato zkušenost prozatím velkou neznámou. Slavnostně se oblékli, připomněli si pravidla a normy chování v průběhu návštěvy divadla, které se jim jistě budou hodit i do budoucna. Tiše zasedli na svá místa a netrpělivě očekávali první zvuky a tóny příběhu o dvou znepřátelených loupežnických rodech a o dvojici zamilovaných, Ronje a Birkovi. Zaposlouchali se do nádherných písní, na kterých se podílel jeden z nejvýraznějších skladatelů současné polské hudební scény, Piotr Klimek. Žáci se nechali strhnout hudebně podkreslenou atmosférou hry, spontánně se zapojovali do děje a písní gesty, výkřiky údivu a tleskáním.
Pevně doufáme, že si všichni zúčastnění odnesli ty nejhezčí zážitky. Námět k dalším činnostem ve škole jsme získali i my, učitelé, abychom mohli s dětmi rozvíjet diskuzi na téma jinakost a tolerance.